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保育者のための 気になる子が複数いるクラスの整え方: 多層的なかかわりで子どもたちが落ち着く・まとまる

気になる子が複数いるクラスを整える：多層的なかかわりで子どもたちが落ち着く・まとまる

Introduction
保育現場では、気になる子の存在がクラスの雰囲気や集団づくりに大きな影響を与えることがあります。複数の気になる子が集まるクラスでは、保育者は一人ひとりに丁寧なかかわりをしながらも、集団全体を安定して整える必要があります。

本書の特徴
「気になる子が複数いるクラスの整え方」は、気になる子の特性や集団内での影響を踏まえた上で、クラス全体を落ち着かせ、まとまりある集団に導くための具体的な方法を提案しています。著者である山本久美氏は、長年保育士として活躍し、全国各地で講演や研修を行っているスペシャリストです。

多層的なかかわりによるアプローチ
本書では、気になる子の対応に陥りがちな「個別対応」に頼らず、多層的なかかわりを取り入れることが強調されています。多層的なかかわりとは、個人、小集団、集団全体のさまざまなレベルで働きかけるアプローチです。

個人レベルのかかわり
・承認と共感: 気になる子のありのままを受け入れ、気持ちを共感的に理解します。
・ルールや境界の明確化: 許容範囲と不可侵領域を明確にし、守るよう促します。
・感覚入力の調整: 感覚過敏・過少な子には、ニーズに応じた感覚刺激を提供します。

小集団レベルのかかわり
・遊びや活動の支援: 気になる子も安心して参加できる遊びや活動を提案します。
・関係性の促進: 気になる子と他の園児との関係をサポートします。
・役割分担: 優しい子や頼もしい子に、気になる子のサポートを依頼します。

集団全体レベルのかかわり
・集団規範の明確化: みんなで守るべきルールや約束事を一緒に検討します。
・集団活動の充実: 協力や思いやりが求められる活動を取り入れます。
・環境の調整: 集団の落ち着きやまとまりを促進する環境づくりを行います。

本書のメリット
・理論的かつ実践的な内容: 心理学や保育学の理論に基づきながら、現場で使える実践的な方法を提案しています。
・わかりやすい解説と事例: 多数の事例や図解を使って、理論がわかりやすく解説されています。
・実践者目線のアドバイス: 長年の経験に基づく実践者目線からのアドバイスが随所に盛り込まれています。
・実践の省察: ワークシートや振り返りの機会を設けることで、実践の省察や改善を促します。

対象読者
この本は、気になる子の対応に頭を悩ませている保育士、幼稚園教諭、保護者などにおすすめです。また、保育や教育の現場で、集団の安定化やまとまりある集団づくりに取り組むすべての方にとって有益な情報が満載されています。

購入への誘導
「気になる子が複数いるクラスの整え方」は、気になる子の対応とクラス全体の安定性を両立するための必読書です。本書を手に取れば、子どもたちが落ち着き、まとまりのある集団へと成長するための貴重なヒントを得ることができます。今すぐご購入いただき、クラスの雰囲気を改善して、子どもたちの健やかな成長をサポートしましょう。
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