ビッグ・テスト: アメリカの大学入試制度知的エリート階級はいかにつくられたか

ビッグ・テスト: アメリカの大学入試制度が知的エリート階級をいかにつくったか

高等教育は、社会のリーダー、イノベーター、問題解決者を育成する上で不可欠な要素です。しかし、アメリカでは、大学へのアクセスは均等ではありません。特に、エリート大学への入学は、富裕層家庭の学生に有利な、競争の激しいプロセスになっています。

ニコラス・アーリとジャニーン・レイバーによる衝撃的な新刊「ビッグ・テスト」は、アメリカの大学入試制度の不公平さと、それが知的エリート階級の形成にどのようにつながっているかを暴いています。

金権政治の台頭

アーリとレイバーは、裕福な家庭の学生が大学入試プロセスにおいて不当な優位性を得ていることを明らかにしています。この優位性は、以下の要因によって支えられています。

・私塾と家庭教師: 裕福な家庭は、標準化テスト対策や課外活動へのアクセスなど、高額な学習リソースを利用できます。
・レガシーアドミッション: 多くのエリート大学は、卒業生の子供に優先入学を許可しています。これは、裕福な家庭の学生に他の応募者よりも有利な立場を与えます。
・寄付: エリート大学は、入学プロセスに影響を与える可能性のある寄付を提示する裕福な個人や家族を優先することがあります。

結果として、エリート大学は裕福な学生の集中地となり、社会経済的階層や人種間の格差をさらに拡大しています。

機会の平等に対する攻撃

「ビッグ・テスト」は、大学入試制度が機会の平等を侵食していることを示しています。標準化テストは、家庭の収入や人種などの学生の背景に関連するバイアスがかかっています。また、これらのテストは、学術的功績よりも課外活動や社会的地位を重視する傾向があります。

さらに、競争の激化は、学生に過度のストレスや不安をもたらしています。多くの学生は、エリート大学に入学するためにあらゆる手段を講じる必要を感じており、これには、精神的健康を犠牲にすることも含まれます。

知的エリート階級の台頭

アメリカの大学入試制度の不公平さは、知的エリート階級の形成につながっています。裕福な家庭の学生がエリート大学を独占することで、国家の意思決定過程での彼らの影響力が過大になっています。

知的エリート階級は、社会の他のグループとは隔絶されており、共通の価値観や経験を共有することがよくあります。これは、政策決定において彼らがしばしば自らの利益を優先し、社会的平等や機会の創出を軽視することにつながる可能性があります。

変化の必要性

「ビッグ・テスト」は、アメリカの大学入試制度に抜本的な改革が必要であるという強力な議論を提示しています。アーリとレイバーは、以下の対策を推奨しています。

* 標準化テストの廃止
* レガシーアドミッションの撤廃
* 課外活動や社会的地位の重視の排除
* 低所得学生と有色人種の学生の機会を拡大する包括的な行動計画

これらの改革は、大学入試のプロセスをより公平にし、すべての学生が潜在能力を発揮できるようにすることによって、社会のすべての背景からなる真に知的エリート階級を生み出すでしょう。

結論

「ビッグ・テスト」は、アメリカの大学入試制度の不公平さと、それが知的エリート階級の形成にどのようにつながっているかを深く洞察する必読の本です。アーリとレイバーの調査は、競争の激化する大学入試プロセスが、機会の平等を侵食し、社会の格差を拡大していることを明らかにしています。

本書は、この壊れたシステムを修復し、真に公正で包括的な高等教育制度を構築する必要性を強調しています。これが私たちの社会の将来と、すべての学生の潜在能力を解放するために不可欠です。
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